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二肖中特期期100准:怎樣避免高分低能作文

范文一:怎樣才能避免高分低能

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在許多學校,每個班都有老師喜愛的學霸。學霸也因此可以享受許多人不能享受的優待,只是因為他們可以在考試中取得高分。但現在的社會上又多起了一個議論:為什么考高分的人動手能力比低分生差呢?這一議論可不是空穴來風,記得一張報紙上曾報道過:一名清華高材生就讀卻連自己的衣服襪子都是母親到學校來為他清洗。這不禁讓人震驚,一個清華高材生連基本的生活自理能力都沒有,這怎么可能呢?其實也沒有什么不可能的,現在大多學生家長對孩子就是衣來伸手飯來張口,只希望他能考上好成績。這樣久而久之就讓他們喪失了動手的能力成為一個只會學習的機器。現在的社會也越來越意識到動手能力的重要性,但是真正開始重視的人很少。我們學生應該自己重視這個問題,學會自己的事情自己做,父母不可能一輩子陪著自己,不要把學習當成生活的全部。其實勞逸結合的方式更能提高自己的學習效率,讓自己緊繃的神經得到放松。用自己喜歡的方式進行鍛煉,來避免成為一個高分低能的人,現在的社會實踐中大多公司都會選擇社會實踐能力豐富的人,而不是文憑高的。所以現在的我們應該對自己的動手能力進行培養,不要成為養在書海之中的“金絲雀”,要相信自己有創造力和動手能力,自我思維,這樣對以后的人生有,最大的幫助。學會動手,掌握住自己的創造力,別讓它從你手中溜走,讓你成為一個高分低能的人。

初二:若葉

范文二:怎樣才能避免高分低 能_550字

在許多學校,每個班都有老師喜愛的學霸。學霸也因此可以享受許多人不能享受的優待,只是因為他們可以在考試中取得高分。但現在的社會上又多起了一個議論:為什么考高分的人動手能力比低分生差呢?這一議論可不是空穴來風,記得一張報紙上曾報道過:一名清華高材生就讀卻連自己的衣服襪子都是母親到學校來為他清洗。這不禁讓人震驚,一個清華高材生連基本的生活自理能力都沒有,這怎么可能呢?其實也沒有什么不可能的,現在大多學生家長對孩子就是衣來伸手飯來張口,只希望他能考上好成績。這樣久而久之就讓他們喪失了動手的能力成為一個只會學習的機器。現在的社會也越來越意識到動手能力的重要性,但是真正開始重視的人很少。我們學生應該自己重視這個問題,學會自己的事情自己做,父母不可能一輩子陪著自己,不要把學習當成生活的全部。其實勞逸結合的方式更能提高自己的學習效率,讓自己緊繃的神經得到放松。用自己喜歡的方式進行鍛煉,來避免成為一個高分低能的人,現在的社會實踐中大多公司都會選擇社會實踐能力豐富的人,而不是文憑高的。所以現在的我們應該對自己的動手能力進行培養,不要成為養在書海之中的“金絲雀”,要相信自己有創造力和動手能力,自我思維,這樣對以后的人生有,最大的幫助。學會動手,掌握住自己的創造力,別讓它從你手中溜走,讓你成為一個高分低能的人。????初二:若葉作文網專稿 未經允許不得轉載

范文三:作文避免“貼標簽”

看一篇以“誘惑”為話題的考場習作:

“籬笆那邊/有草莓一棵……”

蘺笆那邊/有草莓一棵……草莓,真甜!如果上帝是個孩子/他也會爬過

――狄金森《蘺笆那邊》

鮮紅的草莓就是誘惑,誘惑之大,上帝都無力抗拒!而茫茫人世、滾滾紅塵中,金錢美色、香車寶馬、功名利祿等誘惑無處不在。為誘所惑者,如飛蛾撲火、身敗名裂;抵制誘惑者,藐權貴如草芥,視金錢如糞土,名垂千古。

吳王夫差大敗越王勾踐,勾踐任用文仲與吳國講和,表示甘愿成為吳國附庸。吳國重臣太宰?在越國錢財和美女的誘惑下,利令智昏,反而在夫差面前大講越國的好話。而夫差也被西施的美色弄得暈頭轉向,親小人、遠賢臣,整日沉溺于聲色犬馬。哪還有心思理會朝政?吳國的君君臣臣在誘惑面前吃了敗仗,雖擁有號稱十萬的大軍,卻落得個被三千越甲踏破吳宮的可恥下場。

面對誘惑,有人卻做出了截然相反的回答。

他無望地盤坐在路邊,容顏像枯干了的木柴。他面前放著一只殘破的碗,空的。他那無助的雙眼似乎在乞求每一個路人:行行好吧,施舍一點吧,我已經餓了好幾天了!這時,一個衣著華麗的富家子弟弄來了一碗飯菜,遠遠地放著,用喚狗一樣的聲音對他嚷嚷:“來,吃??!”乞丐堅決地搖了搖頭。這個快要鋨死的乞丐告訴我們:在誘惑面前,人,不能低下高貴的頭!

大帥哥鄒忌面對巧言令色的誘惑,清醒處事,悟出了諷諫齊王的治國之道。陶淵明面對官職的俸祿,大喊一聲:“我決不為五斗米折腰!”且不說那在國家大義面前最終拒絕了母愛私情誘惑的趙威后,也不說那面對楚國相國的官帽頭也不抬的莊周先生,單從那司馬遷對皇權意志的抗拒中,我們便能感受到“史家之絕唱”的浩然正氣!

面對誘惑,有人安貧樂道;面對誘惑,有人成就理想。古人如此,今人亦然!

學者朱自清先生,面對美國人施舍而來的救濟糧的誘惑,他毅然絕食,寧死不屈,毛澤東稱贊他“表現了中華民族的英雄氣概”。

“死是一件不必急于求成的事,死亡是一個必然會降臨的節日!”坐在輪椅上的史鐵生在痛苦地思考著生與死的問題。對于弱者而言,生之艱難,也許死亡就是一種誘惑,有的人也許抵擋不住而尋求解脫。而史鐵生的這句話表明他是一名抵擋誘惑的勝利者,是生活的強者。

無論是英雄,還是智者,能抵制誘惑就一定具有偉大的品格。

在商品經濟高度發達、各種誘惑層出不窮的今天,中學生應如何抵制誘惑,不為物質所誘惑呢?那就“打開窗子,讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄的氣息”(羅曼?羅蘭《名人傳》),我們應該像英雄一樣,正直、仁慈、無私,保持純潔高尚的心靈,做一名拒絕誘惑的中學生,絕不做被外物驅使的奴隸!

筆者曾向一些高三學生做過調查,結果有多半的同學認為這是一篇“好作文”,理由是內容充實,旁征博引,用了那么多的例子,有濃濃的書卷氣。在某次課堂教學大賽上,某老師也用這篇文章做靶子,給學生示范如何運用從課文中積累的材料,并且進行了如下的歸納:概述評價,表明觀點;聯想想象,神思飛揚;刻畫場景,細節動人;列舉排比,氣勢非凡;引用名句,增添文采。

一篇材料堆積、明顯存在“貼標簽”嫌疑的習作,竟然在中學師生群中有一定的擁躉,這是多么尷尬、可怕的現實??!所以,有必要對這篇習作做具體深入的解剖,“揭出病苦,引起療救的注意”。

誘惑,是指人受某種事物的吸引而使自己的心智迷亂。寫作的落腳點應該是告訴讀者,在紛繁復雜的社會現實面前,人們應當怎樣面對生活,保持理智,戰勝誘惑,守住精神家園,成就人生與事業的輝煌,這樣的文章才有實際意義??墑?,被一些師生推崇的這篇習作,距離今日現實太遙遠了。習作者只是翻來覆去、變著花樣地搗騰自己積累的一些材料,是典型的“掉書袋”,整篇習作充滿了書柜的霉氣。

【升格指導】此文可從以下幾點著手改進:

事例要少而精

“理不夠,事來湊”的弊端在一些同學的習作中表現得很明顯。用多少例子,不是取決于分析說理與行文的需要,而是看字數是否達到了要求。其實,文章內容是否充實,不是看你用了多少個例子,而是看例子用得是否恰當、準確,看你對事例的分析是否入情入理。另外,議論文的寫作,還要在思維的層次化、立體化上下功夫。用了十個例子,如果只是從同一個層面對文章中心做簡單的闡釋和支撐,那么這十個例子就不是“充實”,而是“贅余”,是疊床架屋,說白了就是?嗦,且是極度的?嗦。

例文第一段第一句“為誘所惑者,如飛蛾撲火、身敗名裂;抵制誘惑者,藐權貴如草芥,視金錢如糞土,名垂千古”,從“禁不住誘惑”與“戰勝誘惑”正反兩個方面對拒絕誘惑的重要性做了概括,那么下面的舉例,就應該從這兩個方面入手。舉例的多少沒有嚴格的量的限定:如果對所舉事例作較為詳細的表述,正反兩方面的例子各一個昀多兩個就可以了;如果是概括性的舉例,一兩句話就能把一個事例表述清楚,那么也不妨多些。但不管哪種情況,都應該以把道理說清、說明白為宗旨,否則就成了簡單的“羅列”與“堆積”。

避免“貼標簽”

審清題意是寫好作文的基礎。由于作者對“誘惑”概念的理解是模糊的,所以對有些事例的分析就有明顯“貼標簽”的嫌疑。比如,“鄒忌面對巧言令色的誘惑”,趙威后“拒絕了母愛私情誘惑”,司馬遷抗拒了“皇權意志”,對史鐵生而言“也許死亡就是一種誘惑”等就很牽強很可笑。

對鄒忌而言,妻、妾、朋友的稱贊各有其原因,而且他們的語言都很簡潔,算不上“巧言令色”,當然也算不上什么“誘惑”;趙太后送兒子去做人質,其實就是為大愛而舍小愛,這是一個清醒的政治家在國家安危與母子親情之間所作出的理性選擇與取舍,“母愛私情誘惑”是什么意思?表述很生硬。司馬遷,他是因與李陵關系甚好且認為朝廷對李陵不公說了幾句辯解的話而已,算不得抗拒“皇權意志”,也根本就沒有受到過什么“誘惑”,他的遭遇與“誘惑”一點兒也不搭界。至于“死亡就是一種誘惑”,好像死亡是很美好的事情,完全是小作者一廂情愿的想法。

另外,習作昀后雖然也提到了“中學生應如何抵制誘惑,不為物質所誘惑”,但統觀全篇似乎找不到明確的讓人豁然開朗的答案。如何抵制誘惑,習作除了幾句口號,沒有直抵問題關鍵的解析。只是說面對誘惑,有人做出了正面回答,有人做出了反面選擇,就是沒有寫他們為什么能做出這樣的回答與選擇。全篇就處于同一個層面,思維認識缺少層遞性。

力戒胡編亂造

準確、典型、新穎是對材料的基本要求。當然考場上考生憑記憶可能造成有些事例的“失真”,只要無傷宏旨,且又數量極少,這是可以理解且“忽略不計”的。但有些考生不知從哪來學的“訣竅”,實在不行就“編”,編名人名言,編名人故事。比較常見的則是對課文所提供的信息進行極其輕率地改造。比如朱自清僅僅是不領美國的“救濟面粉”,但并沒有“絕食”?!澳啥鏊?,不領美國的救濟糧”,毛澤東的話說得很清楚,“餓死”不等于“絕食而死”?;褂卸閱歉齠鏊賴鈉蜇に韉南胂?、刻畫,在有歷史知識的讀者百前,很是滑稽可笑??礎獨竇恰返南喙丶竊兀?/p>

齊大饑,黔敖為食于路,以待餓者而食之。有餓者,蒙?輯屨,貿貿然來,黔敖左奉食,右執飲,曰:“嗟!來食!”揚其目而視之曰:“予唯不食嗟來之食,以至于斯也!”從而謝焉,終因不食而死。

“左奉食,右執飲”這是很誠摯的助人態度,只不過喊了一聲“嗟”而沒有說“請”顯得有些粗魯。習作者那種所謂的“細節”描寫,是在按照自己的需要胡亂修改歷史。

【升格作文】“

籬笆那邊/有草莓一棵……”

蘺笆那邊/有草莓一棵……草莓,真甜!如果上帝是個孩子/他也會爬過

――狄金森《蘺笆那邊》

鮮紅的草莓就是誘惑,誘惑之大,上帝都無力抗拒!茫茫人世、滾滾紅塵,金錢美色、香車寶馬、功名利祿等誘惑無處不在。為誘所惑者,常常如飛蛾撲火,身敗名裂;抵制誘惑者,則能保全名節,成就理想功業。(這樣表述更能起到統領全篇的作用)

吳王夫差大敗越王勾踐,本可乘勝追擊,根除隱憂,一雪前恥;但吳國重臣太宰?在越國錢財和美女的誘惑下,在夫差面前大講越國的好話;而夫差也被西施的美色弄得暈頭轉向,整日沉溺于聲色犬馬,哪還有心思理會朝政?吳國的君臣在誘惑面前吃了敗仗,雖擁有號稱幾十萬大軍,卻落得個被三千越甲踏破吳宮的可悲下場。

被金錢美色所惑,曾經雄才大略的英雄失去了理性與基本的定力,成為悲劇的主角,留給后人的只能是無盡的嘆惋。(要對事例進行分析,從事例中抽象出能支撐文章中心的概括性句子)

“嗟來之食”的故事大家都知道;“一簞食,一豆羹,得之得生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也?!?引用《孟子》的話,令材料更準確)對于饑餓的行人和乞丐來說,“食”和“羹”的誘惑是巨大的,甚至攸關生死。但如果為此必須以屈辱與羞辱為交換條件,稍有羞惡之心的人,都會大聲地說:NO!

當然,為了這一聲“NO”,必須有忍受腹內咕嚕之聲的耐力,有失去性命也在所不惜的堅決。(面對誘惑,理性取舍,這樣的分析才抓住了問題的關鍵)

今天,經濟高度發達、各種誘惑層出不窮,作為普通人,面對著花花世界,面對著物質享受與精神享樂,面對著鮮艷、甘甜的”草莓”,不動心是不可能的。適度放松是可以的,但如果控制不好,過度了,過“界”了,更多的時候你所得到的只能是苦澀、是失落。(辯證分析,令人信服)如何抵制誘惑,不讓自己成為靈魂的游蕩者、奮斗途中的溜號者、一無所成的赤貧者?這是我們必須認真思考與實踐的課題。(提出“怎么做”的問題)

羅曼?羅蘭說:“打開窗子,讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄的氣息”。從英雄的身上汲取精神的營養,磨礪自己的品格,做一個正直、仁慈、無私的人,保持自己純潔高尚的心靈,就能守住自己的精神家園。在奮斗的過程中時刻提醒自己,淡然面對“外面世界的精彩”,執著前行,一直向著預定的目標前進,就能實現自己的理想,成就事業與人生的輝煌!(給出答案:砥礪品格,執著前行)

范文四:GMAT作文如何避免跑題

360教育集團說,在GMAT考試中,如何避免跑題是考生備考過程中必須重視的一個問題,以下通過例題來初步學習GMAT作文題目擬定竅門,避免跑題。

“A company’s long-term success is primarily dependent on the job satisfaction and the job security felt by the company’s employees.”

這道題討論的是“企業長期成功”(a company’s long-term success)與“工作滿意度及工作穩定度”(job satisfaction and job security)之間的關系。相對應的補集概念為“企業長期失敗”與“工作不滿意及工作不穩定”。那么,在以上所敘述的四個集合之間展開的討論,都是屬于緊扣題意的。

如果錯誤使用Argument尋找他因的思路,考生就容易去思考“企業長期成功”除了依靠“工作滿意度及工作穩定度”之外,還要依靠新興市場、企業美譽度、商業聯盟等因素,即可能形成類似下面這種范文段落:

I agree that business success is more likely when employees feel satisfied with their jobs. Employees who dislike the workplace or their jobs are not likely to reach their potential performance levels; they may tend to arrive late for work, perform their tasks in an unimaginative and sluggish manner, or take excessive sick leaves. Nevertheless, a firm’s long-term success may equally result from other factors such as finding a market niche for products, securing a reputation for quality products and services, or forming a synergistic alliance with a competitor. This list hardly exhausts all the factors that can contribute to a firm’s ultimate success, and no none of them—including job satisfaction—is pivotal in every case.

以上段落中,前半部分論述得當,而后面的劃線部分內容就有跑題之嫌。因為,這種發散的思路,從形式上,缺少了一組重要的關鍵詞——“工作滿意度及工作穩定度”;從內容上,把文章帶領到了一個無邊無際的他因海洋之中,嚴重稀釋了原有命題所應有的論證內容,這種發散思路只適用于Argument的批判寫作。

再比如,一位考生在討論“領導者”與“道德”之間的關系時,主體第一段寫“領導者需要有道德”,

第二段寫“領導者除了要有道德之外,還需要有溝通能力”,第三段寫“領導者除了有道德和溝通能力外,還需要有團隊合作能力”??杉?,這篇文章,除了第一段扣題之外,第二和第三段都屬于跑題段落。 因此,在做Issue部分題目的時候,如果思路需要脫離開題目關鍵詞進行發散思維,一定提高警惕,或者放棄這部分發散內容,或者對于這部分發散內容做略寫處理。

上述就是GMAT作文題目擬定竅門介紹,希望大家靈活運用,預祝大家取得理想的GMAT考試成績

范文五:GMAT作文怎么避免跑題

GMAT作文部分包括Issue和Argument兩部分。GMAT作文的Issue部分寫作,很容易出現跑題現象。這種跑題又往往是在Issue部分錯誤地使用了Argument的思路。在考試實戰時,當發現自己GMAT作文跑題了,往往已經沒有時間進行修改,這樣就會嚴重影響了后面考試的狀態。

鑒于此,如何避免GMAT作文跑題是考生備考過程中必須重視的一個問題,下面我們通過案例的形式向大家提供一種如何解決GMAT作文跑題的方法:

案例:“A company’s long-term success is primarily dependent on the job satisfaction and the job security felt by the company’s employees.”

360教育集團介紹,這道題討論的是“企業長期成功”(a company’s long-term success)與“工作滿意度及工作穩定度”(job satisfaction and job security)之間的關系。相對應的補集概念為“企業長期失敗”與“工作不滿意及工作不穩定”。那么,在以上所敘述的四個集合之間展開的討論,都是屬于緊扣題意的。

如果錯誤使用Argument尋找他因的思路,這樣就會造成GMAT作文跑題??忌腿菀茲ニ伎肌捌笠黨て誄曬Α背艘攬俊骯ぷ髀舛燃骯ぷ魑榷ǘ取敝?,還要依靠新興市場、企業美譽度、商業聯盟等因素,即可能形成類似下面這種范文段落:

I agree that business success is more likely when employees feel satisfied with their jobs. Employees who dislike the workplace or their jobs are not likely to reach their potential performance levels; they may tend to arrive late for work, perform their tasks in an unimaginative and sluggish manner, or take excessive sick leaves. Nevertheless, a firm’s long-term success may equally result from other factors such as finding a market niche for products, securing a reputation for quality products and services, or forming a synergistic alliance with a competitor. This list hardly exhausts all the factors that can contribute to a firm’s ultimate success, and no none of them—including job satisfaction—is pivotal in every case.

以上段落中,前半部分論述得當,而后面的劃線部分內容就有跑題之嫌。因為,這種發散的思路,從形式上,缺少了一組重要的關鍵詞——“工作滿意度及工作穩定度”;從內容上,把文章帶領到了一個無邊無際的他因海洋之中,嚴重稀釋了原有命題所應有的論證內容,這種發散思路只適用于GMAT作文的Argument的批判寫作。

另外,一位考生在討論“領導者”與“道德”之間的關系時,主體第一段寫“領導者需要有道德”,

第二段寫“領導者除了要有道德之外,還需要有溝通能力”,第三段寫“領導者除了有道德和溝通能力外,還需要有團隊合作能力”??杉?,這篇文章,除了第一段扣題之外,第二和第三段都屬于GMAT作文跑題段落。

綜上所述,在做GMAT作文的Issue部分題目的時候,解題思路需要脫離開題目關鍵詞,向外進行發散思維時一定提高警惕,要么放棄這部分發散內容,要么對于這部分發散內容做冷處理,不要誤入其中,造成不必要的GMAT作文跑題。

范文六:如何避免考場作文的失分

如何避免考場作文的失分(一)

如何避免考場作文的失分

如果我們借用“生態系統”這個概念來比喻作文,那么,一篇文章就是一個自足的生態系統。構成一篇文章的諸要素:字、詞、句、段、篇、事、情、理、起承、轉合等,就猶如生態系統中的諸要素一樣發揮著作用。一篇好的文章,其內部要素均能恰到好處地表情達意,達到平衡。而一篇有問題的作文,它內部的諸要素肯定處于一種失衡狀態,從而嚴重影響了表情達意的功能。

相對于平時的作文練習,考場作文對文章要素的表達功能要求更高。這是因為考場作文是在一冬既定范圍內建立平衡,好比一個人戴了枷鎖跳舞,處處要受到限制,沒有廣闊的表達自由,沒有那種“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的自由表達的境界??汲∽魑牡哪誆懇?,雖然有很多的限制,但它們達到平衡的范圍并不狹窄。只要探究一下考場作文的生態系統,就有利于我們發現問題、解決問題,提高作文水平,提高作文成績。

下面我們就從“作文生態”這一角度,分析兩篇高考失分作文的失分原因及解決辦法。

失分作文:

劉大和劉二的故事

安徽考生

劉大很自大,他做事獨斷獨行,他從不聽取別人的意見,他相信自己。 劉大是一個研究院的科研員,工作了十幾年卻一點成績也沒有,有人提意見說:“劉大,你應該改改生活態度啦!”他聽不進去,他只相信自己。 一天劉大拿著個破了皮的插頭,準備安裝起來用電,他走到墻角正準備插,別人就說:“劉大,破了皮的插頭不耐用,會漏電,有危險?!彼惶?,他只相信自己,他認為只是破了點皮一點關系也沒有,他直著手往里面插,“啊!”劉大被電擊中,到了醫院后,已搶救不過來變成了植物人。

劉二是一位服裝設計師,劉大的弟弟,劉二看哥哥因不聽取他人意見而遭到如此變故,他在心里便暗下決心一定要多聽取別人的意見,不能相信自己。 于是他的服裝設計稿總是經過無數人提出意見進行修改,可總是無法得到滿意,他的作品也常被改得面目全非,慢慢的就沒有人敢請他設計衣服了。他失業了,他不明白,自己不是總聽取別人意見,完全不相信自己了,為什么還得不到成功?他終日冥思苦想,得了憂郁癥,跳樓自殺了。

劉大和劉二的故事到此就結束了,它告訴我們不能盲目相信自己而不聽取別人意見,也不能只信別人,而毫不相信自己,俗話說:“物極必反”。我們應該相信自己,也應該善于聽取他人意見。

安徽省2004年高考作文命題是全國卷“相信自己和聽取他人意見”這個話題。同時參加這一題目考試的省份有:山西、河北、河南、山東、江西。上面這篇考場作文得分為38分。

字:字跡方面,我們無法判斷這篇文章的書寫狀況,但字數方面我們一眼就可以看出問題,這篇文本只有500多字,距離高考作文“不少于800字”的要求差之甚遠??梢運?,字數上的嚴重不足,使這篇文章其他要素表情達意的功能受到嚴重影響,字數不足,就顯得表達不力,缺乏必要的渲染襯托,行文單調。

句:文章句子的精煉程度不夠。全文一開頭,便顯示了這樣的問題?!傲醮蠛蘢源?,他做事獨斷獨行,他從不聽取別人的意見,他相信自己?!閉餼浠爸?,后三個分句中的“他”純屬多余,“他相信自己”這一分句為了點題而點題,有點突兀。其他的句子還有:“他直著手往里插”,“已搶救不過來變成了植物人”等。

事:劉大、劉二的故事缺少現實性,是作者為了說明寫作的意圖而虛構的。二人相反的性格,相同的命運,都是為了表明主題??墑?,這樣的虛構,因為不具有生活的真實細節而虛假。

分析了以上三個原因.我們知道最主要的失分原因是第三點。所以,要提高這篇文章得分,就得在“事”這一要素上下工夫。

假如作者不要說劉大和劉二是弟兄。說成張三、李四的遭遇,事情的可信度就會增加。在分別講述張三、李四的故事時,注意運用具實的生活細節進行渲染,那么故事的真實性就會增加,而且字數不足的問題就可得到徹底解決。文章的得分將全達到45分左右。

再,假如作者不說是張三和李四;而是用生活或歷史上的真實人物事跡,采用這種對比的手法來講道理,在語句的運用上,注意文筆的優美和生動,那么,這篇文章的得分會更高,也許會達到55分左右。

更進一步考慮,為了說明“我們應該相信自己,也應該善于聽取他人意見”這樣的主題,不妨在文章的結構上出新,比如采用古章回體小說的形式或古白話的語言,運用一些古代詩詞,運用一些“花開兩朵,各表一枝”這樣的機智敘述,使文章滲透著強烈的民族色彩和文化氣息——當然還有其他途徑,文章的得分就會更高。

升格作文:

一意孤行劉三觸電

毫無主見李四瘋癲

詩曰:做事他人意見多,孰聽孰棄君自知。

話說某市一家科研所,新近出了一件不大不小的事件,一時間成了該市的新聞。事情的主人公是該所研究員劉三。

劉三,某大學機電系畢業,成為研究員將近20年了??墑僑疵揮兇齔鲆幌鈦芯砍曬?。某日,同事趙某勸說劉三:“你到我們所這么多年了.也從事了許多項目的研究,為什么沒有出成果,我認為是你總是聽不進不同意見??”趙某話音未落,劉三勃然作色曰:“我的事情,要你管嗎?皇帝不急太監急!”趙某還想說點什么,被劉三又一頓槍白,遂忿忿而退。

原來這劉三自小養成了一個習慣,凡事總一個人做,從不聽他人意見。比方他正在畫畫,你叫他畫人,他偏畫狗;你勸他畫仔細,他就胡亂涂抹??上了大學更是如此,凡事總自以為是,從不聽取他人意見。好在他天資聰明,取得了文憑。進了研究所以后,劉三只能單獨做項目,因為他從不與人合作。于是,一切項目,到了他這里,總沒有進展??

且說劉三被趙某說了以后心態更加不平:“憑什么說我?難道我非得聽你的不成?”這趙某乃熱心腸的人,一時想不通,便到劉三的辦公室,準備再談一談。發現劉三拿著一只破了皮、露著電線的插頭找插孔。趙某一見立刻大叫:“不能用這只插頭、你看它的電線都露出來了!”

劉三一見趙某,氣不打一處來:“我的事情愛怎么辦就怎么辦,要你插嘴!”說著把插頭往插孔里一插,只見一時火花大起,劉三渾身亂顫。顯然已經觸電。趙某慌忙拿起椅子,把劉三打倒在地、可是這劉三卻再沒有站起來。 這正是:不聽他人言,吃虧在眼前。

且說劉三因不聽人言殞命,卻有一人事事聽他人的意見而發了瘋,倒又是一樁稀奇事。此人姓李,排行在四,人稱李四,在一家服裝設計公司就職。 李四有一個優點,不管做什么事情,只要別人提了意見,總是馬上接受。這不,李四正在設計一件旗袍,劉某看了說:“旗袍的開衩不能太高!”李四連忙把設計圖的開衩改低。王某見了說:“旗袍的開襟樣式過于老土,不妨改為西服樣式!”李四就把設計圖改為西服上身。錢某見了說:“那有這樣的旗袍?旗袍應該是窄腰送跨開衩高,過襟老式總半袖!”李四一聽,立刻把設計圖改了。 可是,這樣改來改去,李四的設計圖已經面目全非,看不出什么名堂了。主管問他:“你設計的是什么呢?”李四說:“旗袍呀!”“可這是什么旗袍?”主管把李四的設計圖甩到桌子上,只見滿紙線條,什么也不是。

李四的工作很快做到了頭。于是,李四就想:“我聽別人的意見難道錯了嗎?到底該不該聽呢?”這樣的問題自從失去了工作,就一直盤踞在李四的腦子里。時間一長,李四變得自言自語。時間再一長,李四徹底忘記自己是誰了。 有人說:“你不是李四?!崩釧木退擔骸拔也皇搶釧??!庇腥慫擔骸澳閌欽湃??!崩釧木退擔骸拔沂欽湃??!敝芪У娜碩脊笮?。李四發了愣,過了很久,突然問:“那么誰是李四?”周圍的人又笑起來。

從此,李四瘋了。

看官,劉三和李四,遭遇可謂悲慘。說到底,他們都吃虧在他人的意見上。但凡做事情,總免不了要聽一些意見,但也要自己拿主意。這聽別人的意見與自己拿主意可不是對立關系,而是相輔相成的一對?。何頤遣荒苊つ肯嘈拋約憾惶”鶉艘餳膊荒苤恍瘧鶉?,而毫不相信自己,俗話說:“物極必反”,我們應該相信自己,也應該善于聽取他人意見。

范文七:GRE作文避免雷同

以下四點是ETS對GRE作文判定雷同的標準,對TOEFL同樣適用: 1.text that is substantially similar to that found in one or more other GRE essay responses. 2.quoting or paraphrasing,without attribution,language or ideas that appear in published or unpublished sources. 3.unacknowledged use of work that has been produced through collaboration with others without citation of the contribution of others. 4.essays that are submitted as work of the examinee when the ideas or words have,in fact,been borrowed from elsewhere or prepared by another person.

1 什么是雷同探測器?

認真閱讀AW或ETS的備考說明的應該看過一句話:“Your essay responses on the analytical writing section will be reviewed by ETS essay-similarity-detection software and by experienced essay readers during the scoring process.”

就是說, 你的文章被判為雷同有兩種必要條件:1被雷同探測器探測到。2被閱卷人判為雷同。二者缺一不可??!

先來看看雷同探測器:雷同探測器e-raterTM 是Electronic Essay Rater的縮寫,是由美國ETS的Jill Burstein博士及其研究小組利用自然語言處理技術 (NLP, natural language processing) 與信息擷取技術 (IR, information retrieval)研究開發的一種在線測評英語寫作能力的計算機程序。

當你的文章輸入ERATER,你的有效句型就會被NLP處理為syntax tree。語言樹。語言樹是排除了專有名詞、修飾詞的句子主干。如果你的ST與NLP庫中的ST毫無二致,你的這句話就被判為雷同。

另外,在ERATER的字典里面,還有morphology system。結構樹。你的文章被IR摘取為一個結構樹。當然了,這肯定與你的初衷有出入。這個MS如果與NLP里面現存的MS毫無二致或者達到一定比例的毫無二致,你的MS將被判為雷同。

2 什么文章會被判為雷同?

如果你的ST或MS被判為雷同,請不要緊張。根據中國考生的情況,ETS不會判罰這么多雷同的。只有當你的ST或MS達到一定比例的時候,你的文章就會被ERATER送到資料中心。這時候,ETS將會對你的文章進行REVIEW。人工判雷就會摒除機器判雷的弊端,判定出真正意義上的雷同!

3 怎樣避免雷同。

1。不論在ST或MS上,你都有自己獨特的表達!有自己的creatation。這樣就不會被機器判雷。

2. 如果你真的要照搬照抄,請多方摘取,比如孫遠書上摘一句,猴哥書上摘一句,小寶書上摘一句。。。

自己寫,表照抄,這是避免判雷的最重保障?。?!句子可以背,思路可以模仿,文章要自己寫!

ETS在GRE作文評分部分討論到獨立智力活動的問題:

Independent Intellectual Activity. Essay responses on the Analytical Writing section will be reviewed by ETS essay-similarity-detection software and by experienced essay readers during the scoring process. In light of the high value placed on independent intellectual activity within United States graduate schools and universities, ETS? reserves the right to cancel test scores of any test taker when there is substantial evidence that an essay response includes, but is not limited to, any of the following:

由此可見,GRE的雷同處理將包括軟件的使用和閱卷員審核兩部分.那么軟件這一部分來講,我們有理由相信它主要是針對背誦范文的考生,運用計算機的范文數據庫檢測答卷中是否有某一段文字為抄襲.在計算機防止抄襲的工作中,做得比較好的是turnitin。我們可以通過這個網站了解全球最先進的計算機反抄襲技術也不過就是文字段落的配對.而對付閱卷員,則需要更加仔細的避開以下ETS所列出的雷區: Text that is similar to that found in one or more other GRE essay responses

這里講的就是你的文字和其他考生的文字很接近.相信這項檢查將由計算機完成,其原理和turnitin相同.要避免這一點關鍵是不要背范文,以及要自己來寫.有同學會問如果句式一樣、內容不同行不行,我的看法是可以,因為你的句子不會和數據庫中其他同學任何一個句子相似.

Quoting or paraphrasing, without attribution, language that appears in published or unpublished sources

這里提到的是學術寫作中的一個經典問題,就是引述別人的文字時,需要指明這是原作者的工作,而不能將別人的工作據為己有.這里強調的是語言,因此只要每一句話都是你自己造的就不會有這個問題.如果是引用別人的話,就注明出處即可.第二項也有可能通過計算機完成一部分,比如將一些名人名言錄入數據庫.

3) Unacknowledged use of work that has been produced through collaboration with others without citation of the contribution of others

這一項指的是在作文中使用了和別人合作的成果而未能引述他人的貢獻.比如說考生A和考生B在討論題庫的過程**同想出了某個思路,那么兩個考生在考試中使用這個思路時都必須引述另一個考生也參與了這個思考的事實.我想這條規則主要是針對考生在作文中重復使用相同的思路和例證.其實,ETS并沒有禁止使用別人的東西,而只是強調用了別人的東西,一定要記得給別人相應的credit.

Essays that are submitted as work of the examinee when the words have, in fact, been borrowed from elsewhere or prepared by another person.

注意本項和第三項的關鍵詞有區別,第三項用的是work,是一個很寬泛的概念,涵蓋的內容包括文章的思路、例證等;而本項的關鍵詞是words,實際上就是text,這一點和第一項是一致的.第一項強調的是和其他考生的雷同而本項則是和其他已發表文章的雷同.

避免作文的雷同,考生應從以下幾個方面努力:

1) 在觀點上要具有洞察力,要有自己的原創特色.觀點是GRE作文考試的核心內

容,考察考生能否對一個issue進行深入分析與思考并最終提出一個有層次的觀點.有了原創觀點就不用擔心雷同.我這樣說也許有有點像讓快餓死的人去吃肉粥.如果真的要借鑒范文觀點,我建議應該盡可能做一些調整,以避免第二個雷區.或者干脆在文中講明這個思路是借鑒了哪一本參考書的.美國人對真小人比對偽君子要寬容.

2) 在語言上可以使用一些范文的句式,但是絕對不能照抄原文,而是要換掉一些關鍵詞.或者如果要借用關鍵詞,則必須使用別的句式.

3) 在結構上可以采取聲東擊西的策略,比如把北美范文用在120題的結構和破題策略用在210題上.

4) 在例證方面,使用范文用過的例證沒有問題,哪怕用那些被判雷同的例證也沒問題.例證是人類的共同知識,誰都可以使用,關鍵是我們不能用和范文作者同樣的思路和語言來詮釋例證并展開類似的論證.因此,越是耳熟能詳的例證如牛頓與蘋果樹、愛迪生孵蛋,要寫出原創的內容就越困難,雷同的危險就越大.

取消分數是一件很嚴重的事情,ETS強調的原則就是原創性,考生需要有自己的思想、自己的例證和自己的語言.建議大家一方面可以在政策允許的范圍內對范文進行合法、合理的使用,另一方面更要積極培養自己的獨立思考能力,杜絕雷同問題.

范文八:如何避免作文偏題

關注一個細而不微的變化

2011年全國卷的作文題目是材料作文,要求是:“不要脫離材料內容及含意的范圍作文?!閉飧嫠呶頤?,如果僅僅根據材料所提煉的觀點作文,即使文章的立意與作文題目所提供的材料做到“意合”,而不提及或適當引用題目所供材料,那么這樣的文章也有偏題之嫌。比較穩妥的做法是:既根據材料蘊含的觀點作文,做到“意合”,又在行文中根據文章的立意恰當地轉述材料,做到“明合”。如果“暗合”與“明合”兩兼顧,那就無偏題、套題之憂了

這幾年,全國各地的高考作文命題方式大體是話題作文、命題作文、材料作文三種題型?;疤庾魑目懦潭雀?。材料作文往往只要求考生根據材料自選角度立意,至于在考試作文中有無提及、轉述考題中所提供的材料,題目中并不做硬性要求。但仔細比較分析2011年高考作文的全國卷,細心的人就會發現,2011年高考全國卷的作文題目有了一個細而不微的變化。

2011年全國卷的高考作文是:閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

2010年9月12日,北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票,第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎,在第一時間給購買者打電話,并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。有人據此在互聯網上設計了一項調查:“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里,你怎么做?”調查引來16萬人次的點擊,結果顯示,有29。9%的人選擇“通過協商協議兩家對半分”;有28。1%選擇“把500萬元留給自己”;有22。1%的人選擇“把500萬元給對方”;還有19。9%的人沒做選擇。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

請注意,在2001年的高考全國卷中已出過“誠信”話題作文,2009年高考的全國卷中也出現過“善良與誠信”,那么2011年全國卷的高考作文與2001年、2009年的高考作文題有何不同呢?最大的不同在于兩點:

一、2001年全國卷的作文題目是屬話題類的題目。而2009年、2011年全國卷的作文題目是材料作文。

二、更重要的是2011年高考作文題所提出的要求是:“不要脫離材料內容及含意的范圍作文?!?/p>

這個要求告訴我們,如果僅僅根據材料所提煉的觀點作文,即使文章的立意與作文題目所提供的材料做到“意合”,而不提及或適當引用題目所供材料,那么這樣的文章也有偏離題目要求之嫌

要“意合”還要材料契合

按照上道作文題目的要求作文,不僅要做到“意合”(暗合),還要做到材料契合(明合)。這一點在上海市2011年的高考評卷中也得到證明。

上海市語文特級教師、高考評卷專家李強說,上海2011年作文試題如果僅僅“圍繞著關鍵詞:辯證、態度決定一切、信念等展開,再也不論及材料,被認為是審題偏差,一般也在36分上下”,這種觀點已基本成為語文高考評卷中的共識,這一點也從書刊上登載的高考作文中得到了證明。

例如,一篇題為《讓誠信永駐心中》的考場作文,文章開頭提出中心論點:“不誠,無以立根;不信,無以立本。誠信之至,方可固根本,行天下?!比緩笥曬偶敖?。但文章存在一個硬傷:全文從頭到尾只字未提題目所提供的“北京一彩票業主為他人墊資代買彩票,中大獎后如數交給彩民”的材料,沒有提及互聯網調查人們對這一事件反應的材料,盡管這篇文章語言不錯,但結果得分卻自然受到了影響。

相反,從一些滿分作文來看,作者既做到了立意上的“暗合”(“意合”),又做到了材料上的“明合”。例如,河北省一滿分卷《呼喚誠信》,全文緊緊圍繞“呼喚誠信”這一主題來寫。文章開頭即寫:“北京市彩票店一業主替彩民墊資購買中獎后,第一時間通知對方,并成為又一最誠信業主。然而有人據此在網上調查后卻發現,只有五分之一的人選擇誠信,這不能不引人深思?!蔽惱履┪燦中矗骸叭夢頤嗆艋匠閑虐?,北京彩票店業主不就給我們上了誠信一課嗎?我們的社會,從來不乏誠信的土壤。當誠信的細胞涓涓流淌,我們的社會將變成誠信與幸福的海洋?!?/p>

又如滿分作文《誠信———不倒的豐碑》,在行文上,文章由贊美“最誠信業主”開篇:“‘最誠信業主’為我們詮釋了人生的真諦。那一最簡單卻占據心靈高峰的細小舉動,體現著誠信的光芒,照亮了整個社會與人生。彩票專賣店業主墊資購買了足球彩票,得知彩票中了500萬,毅然把彩票交給買主。然而在現實生活中,又有多少人能夠真正義無反顧地選擇誠信呢?”緊扣材料第一段,贊美誠信品德,引出當今社會誠信缺失的問題,自然過渡到問題分析。而后,用同仁堂堅持誠信獲得成功的事例,進一步論證誠信的積極意義,由此轉入關于誠信建設的論述,最后提出自己的希望:“最誠信的業主是道德的豐碑,精神的富豪,他們已長成了誠信的大樹,把道德與精神建設推向新的高度。我相信,每個人都可以做‘最誠信的業主’?!?/p>

用材料充當引子或者論據

根據2011年全國各地高考命題和評卷的情況來看,如果2012年寫材料作文,比較穩妥的做法是:嚴格按照題目所提的“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”的要求,既能根據材料蘊含的觀點作文,做到“意合”,又能在行文中根據文章的立意恰當地轉述材料,讓材料在文章中充當引子或論據,做到“明合”。如果“暗合”與“明合”兩兼顧,那就無偏題、套題之憂了。

針對上面的事例,我們還是要提一個老話題:寫考場作文一定要注意審題。一講審題,有的考生以為只審所提供的材料或作文題目,其實這還不夠。審題還包含審題目所提的要求。以上面所舉的2011年全國高考作文題目為例,如果考生忽視了題目后面所提的要求,自然要吃虧。

俗話說:寫考場作文是“戴著鐐銬跳舞”。當我們的考生想展示那舒展自如的舞姿時,切不可忘了您的身上還“戴著鐐銬”。

范文九:如何避免“官腔”作文

雅思大作文考的是議論文,即考查考生是否能夠在相對較短的時間內搜集論據,具體地論證自己的觀點。但受國內教育體制的影響,中國考生往往缺乏對這些社會話題的深刻思考和討論,造成思考模式的僵化與狹隘,因而論證非??斬?、缺乏說服力,寫的太“官腔。

那么,應該如何對大作文進行有力的論證呢?最常用的方式就是解釋和例證,幾乎在每一篇雅思大作文中,都可以看見這兩種論證方法的身影。

下面關于“work at home or study at home”的一段例證:

IBM, one of the business giants, has saved nearly 70 million US dollars in its

northeastern region by promoting telecommuting, which has been a driving force to other enterprises to convert their normal working staff into telecommuters.

Companies in Japan are one of them and plan to launch the scheme in 2009, which, in turn, spiritually wins more supports from the existing employees, and attracts new hires. 這段話中的2個例子(商業巨頭IBM和日本的企業計劃)都較好地完成了“若員工選擇在家上班,會對公司帶來積極的作用”這一證明。

此外,提醒考生們需要注意的是,雅思大作文明確指出“give reasons or examples from your own experience”, 這里的“your own experience”和“your personal

experience”是完全不同的概念。前者是指通過個人的學習和總結而獲得的經驗,后者是指個人經歷或周圍某個個體的故事。如談到“working hard produces better results”, “your own experience”的例子一定是“some 3-year-high school students usually stay up late to review lessons and prepare for next day classes”, 而“your personal experience”的例子則應該是“my roommate, Tony has always been

working hard on studies and staying up late every night”, 不難看出兩者的區別。故雅思大作文是不能使用個人案例的論據的,這一點與新托福的寫作也是不同的。 另外,數據論證也是一個重要的方法,同時也是國外文章中非常常見的。使用這種方式,需要注意兩點:數據和數據的來源。數據的真實性不重要,但至少要看上去是“真實的”。如:A survey by the latest Ministry of Labour’s opinion poll shows that more companies would like to open their doors to disabled people, as long as they can access to modern technology, and the rate has been increasing every year by 5% since 2003.

使用數據論證,提醒考生們不要刻意將數據夸張,這樣反而會降低數據的真實可靠性。常見的句型有“a survey by….shows that / a research by….finds out that / a study by….suggests that / Statistics by….conclude that…”省略號的部分是需要根據文章的內容來填寫的數據來源出處或機構。常用的機構包括:國外大學、學院、報紙、雜志、電視臺、之聲、網站、研究機構、民意調查等。我們按順序給大家做一個示范:the University of Sussex, Business College of several European countries, the USATODAY, state media CNN, BBC Talking Point, Childwise.com,

American Institute for Research, Harris Interactive Poll等,考生可按照自己的情況,來準備幾個備選方案以供使用。

第三個常見的論證方法要數對比論證了。對比論證可以是一個東西或行為的正反面對比,也可以是一種現象的時間前后的論證。如下面關于“是否moving to regional areas”的例子:

Staffs used to complain about the crowded offices shared with climbing number of colleagues, the acute shortage of parking lots, the expensive luncheon, and the tedious civic landscape filled up with cement, steel rods and ceramic tiles. Now, companies can move to larger spaces, like industrial parks in the regional areas

equipped with more personalized facilities, ranging from regular shuttle bus service, areas for relaxation, and more comfortable meeting rooms to hold a larger group of audience.

使用對比論證法可以讓段落的內容和字數大幅度提高。上面的這段論述,完全可以只寫搬遷到郊外辦公后對員工的利益;但是增加了前面“staff used to…”的內容,能夠加倍體現遷移的好處,前后形成一個鮮明的對比,增加文章的說服力。不過,需要特別注意的是,若使用不當,對比論證也可能讓文章變得乏味。比如上面的例子中,在“staff used to…”這段文字中講到了員工的種種抱怨(停車車位緊缺、午飯昂貴、辦公室狹小等),如果在后面的利益中接著談搬遷到郊外后停車車位不緊缺、午飯便宜、辦公室寬敞等內容的話,大家不難發現這樣的論證其實是很無趣的。所以選擇對比論證法一方面可以增加論證的內容,另一方面也加大了考生尋找論據的難度,也就是說考生需要找不同方面的內容填塞到對比論證中。 總結起來,建議考生們可以改變一下自己的論證方法,就可以大大的改觀雅思寫作大作文中講大道理的情況,比如對比論證法等等,這些都能讓自己的雅思寫作大作文論證過程更嚴謹、有說服力里,同時避免“官腔”。

希望本文對你有所幫助!考試順利

范文十:如何避免寫出“神作文”

小學階段正是學寫作文的起步階段,在這個階段里因為“寫作水平”不高的原因,常?;嶁闖鲆恍┎緩細?,讓人讀了感覺“驚訝”甚至是“可笑”的作文,這樣的作文被稱為“神作文”。寫成“神作文”可不是一件好事,哪么如何避免寫出“神作文”呢?

一、廣聞博見,避免寫出有違常識的“神作文”

神例:

這個周末我去了鄉下外婆家。走在路上,我看見滿山都是成熟了的馬鈴薯,都掛在枝頭隨風搖動,風一吹,搖搖欲墜的樣子。當然,樹枝上掛著的最大的果實是西瓜,每棵樹上結了好多的西瓜,樹枝都被壓彎了吶……

樂評:

這位小同學寫的作文可真是夠“神”,馬鈴薯居然掛在樹上,西瓜居然也是掛在樹上的,敢情這兩種農作物都是樹上結得呀。其實,馬鈴薯和西瓜都不是樹上結的,馬鈴薯是生在土里的一種蔬菜,西瓜是長在軟蔓上的一種水果。小作者在作文中之所以會犯下這些常識性的錯誤,是因為小作者的見識不廣,認知不清造成的。為了避免在作文中犯下這些“神錯”,我們需要多留意生活,多讀書,廣聞博見,開拓自己的知識視野,至少要把最起碼的生活常識搞清楚,這樣就不會在作文中犯下這樣的“神錯”了?;褂幸桓靄旆ǎ盒醋魑牟荒芩嬉狻氨嘣臁?,眼見為實,遇有自己不懂的事情一定要先弄懂后再寫進作文才好。

二、思維準確,避免寫出胡亂關聯的“神作文”

神例:

時間過得真快,一下就到半期考了,現在已經在開始緊張的復習了,我必須要開始努力了,因為我如果不努力,成績就上不去,我成績上不去就會被家長罵,我被家長罵,就會失去信心,失去信心就會讀不好書,讀不好書就不能畢業,不能畢業就會找不到好工作,找不到好工作就賺不了錢,賺不了錢就會沒錢納稅,沒錢納稅,國家就難發工資給老師,老師領不到工資就會沒心情教學,沒心情教學,就會影響我們祖國的未來,影響了祖國的未來,中國就難以騰飛,中華民族就會退化成野蠻的民族。中華民族成了野蠻的民族,美國就會懷疑我國有大規模殺傷性武器,我國有大規模殺傷性武器,美國就會向中國開戰,第三次世界大戰就會爆發。所以我要在就剩下的幾天里好好復習,考好成績,不讓悲劇發生。

樂評:

我們寫作文,就是要表達出自己的思維和思想,但你的思維之間都要有“確定”的因果關系,思維過程不是亂想亂聯系的結果。上面這篇作文之所寫成了可樂的“神作文”,主要原因是小作者在作文中把好多事物之間的關聯“絕對化”了,而事實中的這些“前因”與“后果”并沒有如此絕對化的關系,也就是說“你不認真學習”與“第三次世界大戰”沒有絕對化的關系。如何避免用一個“小小的事因”推斷出一個“驚爆的結果”這類“神錯”呢?哪就需要在作文中規范自己的思考方法,別胡亂聯系胡亂想,盡量做到思維準確,力爭避免思維混亂,則這樣的“神作文”就不會寫成了。

三、扣緊題目,避免寫出文不對題的“神作文”

神例:

老師讓我寫一篇名為《最難忘的事》的作文。早上爸爸媽媽都去上班了,我在家里看電視??戳艘換岫揖腿バ醋饕?,寫了一會兒,一不小心寫了一個錯字。橡皮也不見了,我只好用手來擦了。一不小心擦了一個大洞。這就是我最難忘的事。

樂評:

老師讓你寫一篇《最難忘的事》,你得好好扣緊題目中的“難忘”兩字。也就是說你在作文中寫出的事應該是有“特點”有“特色”的精彩事,而不應該是平鋪直敘的瑣碎事。精彩的事才難忘,瑣碎的事最易忘――題目是《最難忘的事》,小作者卻寫成了“最容易忘記的事”,可謂是文不對題的“神作”。我們如何避免寫出這樣文不對題的“神作文”呢?最好的辦法是下筆寫作文不能是“隨意寫”,而要先認真讀題目,在理解了題目含義的基礎上“扣題寫”才行。

四、精修細改,避免寫出錯誤連篇的“神作文”

神例:

我的媽媽是售貨員,下班后在家里很無了。為了讓媽媽高興,我絕定教媽媽用電腦上網。我一個個教會了媽媽什么叫shu標、鍵盤,又教會了媽媽開雞、關雞??墑鍬杪璨灰換岫滯橇?,急得我抓耳撓思?;鋪觳桓河行娜恕?/p>

樂評:

這篇在網絡上非常流行的小學生作文叫《我教媽媽學電腦》,短短兩百個字,問題多達十幾個――主要錯誤是錯字連篇,可謂是“神錯”。作文寫完了最后一個字之后,并不是說作文的過程就結束了,接下來要對寫成的作文進行精修細改,至少要把錯別字改過來,還要把不通順的語句改過來。只有通過精修細改,作文中的“神錯”才會一個個被消除,錯誤連篇的“神作文”才不會出現。

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